张莉，1971年出生，女，文学硕士学位，副教授，硕士生导师。

研究领域

第二语言习得、国际中文教学教学法、教材研究

教育背景

1989.8-1993.7，江苏师范大学外语系英语教育学士学位

1993.8-1996.7，南京大学中文系现代汉语专业对外汉语教学方向硕士学位

工作经历

1996年至今，北京语言大学教师

2003.9--2004.9，美国爱荷华大学访问学者

2009.8--2011.7，美国哥伦比亚大学访问教师

2016.8—2021.7,美国乔治华盛顿大学孔院教师

学术成果

1.论文

[1]《初级汉语语法教学等策略与设计》，见《汉语进修教育名师演讲录》，外语教学与研究出版社，2018

[2]美国大学生汉语学习动机的调查研究，《华文教学与研究》2015（4）

[3]中美汉语教学“讲练—复练”模式的合流及借鉴，《民族教育研究》，2014（3）.

[4]网络协作式汉语学习中的伙伴关系，见《数字化对外汉语教学理论与方法研究》，清华大学出版社，2004.

[5]析词否定——一种特殊的析词手法，修辞学习，2004（3）.

[6]留学生阅读焦虑感研究，语言文字应用，2002（4）.

[7]留学生汉语焦虑感与成绩相关分析及教学对策，语言教学与研究，2002（1）.

[8]教学前交际——基于任务教学法的口语教学设计，南京大学学报，2002.

[9]焦虑感与口语流利性关系初探，语言文字应用，2001（3）.

[10]对外汉语教学中社交称呼与称呼语的教学，语言教学研究辑刊，第2辑，1997.

2.出版教材

[1]《大学汉语·听说》第2册，北京语言大学出版社，2009.

[2]《成功之路·顺利篇》（1、2册），北京语言大学出版社，2008.

[3] 汉语视听说系列教材《洗澡》，北京语言大学出版社，2008.

[4] 汉语分级读物《简单的难题》，北京语言大学出版社，2004.

主持或参与的科研项目

[1] 2022年，主持校国际中文教育教改重点项目：孔子学院转型升级的本土师资队伍建设研究

[2] 2022年，主持语合中心《国际中文教育中文水平等级标准》教学资源建设项目：中国文学名著分级简写读物

[3] 2022年，参与校重大基础研究专项：新时代国际中文教育模式创新研究

[4] 2022年，主持国家语委科研项目：大文本中文分级读物易读性与可读性研究

[5] 2012年，主持校级科研项目：学习环境对美国学生汉语学习动机的影响。

[6] 2012年，参与校级项目：“任务—活动”型汉语课堂教学模式构建与应用。

[7] 2009年，主持校级教学创新项目：主讲—复练的螺旋式回归——零起点汉语教学模式的继承和创新。

[8] 2007年，参与校级项目：留学生分班测试研究。

[9] 2007年，参与校级项目：C.TEST面试型口语考试研究。

荣誉奖项

[1] 2005年，霍英东教育基金会第十届青年教师奖三等奖

[2] 2015年，第二届北京语言大学教学名师奖

[3] 2014年，校“首届课堂教学质量优秀奖”

[4] 2009年，负责“ 《初级汉语》课程建设”，2010年该课程被评为北京语言大学第一批校级精品课程

[5] 2008年，参与“留学生分班测试研究”，获校教学成果二等奖

[6] 2005年，论文《论汉语社交称呼语的语用制约因素》获汉语进修学院第二届科研报告会三等奖

[7] 2004年，参与“初级汉语综合课课程建设”，获校教学成果一等奖

[8] 2002年，论文《留学生汉语阅读焦虑感研究》获汉语学院第九届科研报告会二等奖

[9] 1999年，北京语言大学第四届青年教师优秀教学奖二等奖

开设课程

初级综合课、听力课、阅读课、口语课；

中级英汉翻译课。

国际交流

2003.9—2004.9，美国爱荷华大学访问学者

2009.8—2011.7，美国哥伦比亚大学中文部任教

2013.11月，国务院侨办讲师团，赴德国进行中文教师教学法培训

2014.5月，国务院侨办讲师团，赴加拿大进行中文教师教学法培训

2015年8月，国务院侨办讲师团，赴美国进行中文教师教学法培训

2016.8—2021.7,美国乔治华盛顿大学孔子学院任教

2019年9月，受语合中心委派，赴智利进行本土中文教师培训

社会服务／学术兼职

《国际汉语教师证书》面试官

联系方式

邮箱：zhangli@blcu.edu.cn