汉语本体研究

“走+趋向动词+名词”的组合特点及隐喻认知研究 ········· 王治敏 杨冰冰（3）

              海外高级汉语教学研究

海外高年级汉语教学的“矢”与“的”

—定位、重点、取舍以及本体研究两例 ··································· 张正生（23）

美国外语教学的五大目标与高年级汉语教学 ··································· 蒋冕华（46）

高年级对外汉语教学中视频材料的使用 ··············································· 王静（60）

高级汉语课程革新：以一门美国大学的跨文化跨学科汉语课程为例

·············································································································· 刘艳（77）

                  预科教育研究

非洲来华预科生“世界公民意识”的调查研究 ··································· 庞震（95）

汉语写作中教师书面反馈调查

—以来华留学预科生作文为例 ················································· 黄雯雯（109）

               教材和教育技术研究

浅议对外汉语教材和词典中词语例释语境的充足性和典型性 ····· 刘春梅（123）

面向对外汉语教学的多视图翻转学习模型构建 ································· 李燕（141）

               阅读和语言能力研究

汉语国际教育课外阅读现状的调查与启示 ····································· 王鸿滨（163）

关于高级阶段留学生汉语语言能力的调查研究

············································· 张亚茹 刘大树 蔡英英 爱华 侯哲伟（184）

              中外文化交流互鉴研究

“再汉字化”语境下重释费诺罗萨的《汉字作为诗媒》 ················ 于伟（201）